［主要目次］

0章　セラピストは何をするのか―心理療法の進め方
　0-1　心理療法とは
　0-2　セラピストに期待されるもの
　0-3　場面構成
　0-4　心理療法の実際
　0-5　セラピストの倫理
　0-6　サイコセラピー練習

1章　こころの探究―精神分析の理論と技法
　1-1　精神分析の基礎理論
　1-2　フロイトの精神分析概観（1）―無意識の理論
　1-3　フロイトの精神分析概観（2）―性の理論
　1-4　フロイトの精神分析概観（3）―こころの構造とその機能
　1-5　心理療法としての精神分析
　1-6　サイコセラピー練習

2章　こころの探究のその後（1）―フロイトからの分派
　2-1　A.アドラー―劣等コンプレックスと権力への意志
　2-2　C.G.ユングと分析心理学
　2-3　サイコセラピー練習

3章　こころの探究のその後（2）―フロイト理論の発展と修正
　3-1　M.クラインに始まる対象関係論
　3-2　遊びのもつ創造性に注目したD.W.ウィニコット
　3-3　サイコセラピー練習

4章　人間関係を分析する―交流分析
　4-1　交流分析とは
　4-2　自我状態と構造分析
　4-3　交流パターン分析
　4-4　ゲーム分析
　4-5　脚本分析
　4-6　サイコセラピー練習

5章　クライエントを尊重する―クライエント中心療法
　5-1　クライエント中心療法の誕生の萌芽
　5-2　ロジャーズ理論の歴史的展開
　5-3　クライエント中心療法の基本的な考え方
　5-4　サイコセラピー練習

6章　クライエント中心療法の発展―フォーカシング
　6-1　フォーカシングとは
　6-2　フェルト・センス
　6-3　フォーカシングの基本的ステップ
　6-4　フォーカシングをよりよく行うための五つのスキル
　6-5　サイコセラピー練習

7章　適切な行動を再学習する―行動療法
　7-1　行動療法とは
　7-2　行動療法の歴史
　7-3　行動療法で用いられている学習理論
　7-4　行動療法の諸技法
　7-5　行動療法の特徴
　7-6　サイコセラピー練習

8章　身体をリラックスさせる―自律訓練法
　8-1　自律訓練法とは
　8-2　自律訓練法の歴史
　8-3　標準練習
　8-4　自律訓練法の諸技法
　8-5　自律訓練法の特徴
　8-6　サイコセラピー練習

9章　思い込みを修正する―認知行動療法
　9-1　認知行動療法とは
　9-2　認知行動療法の歴史
　9-3　認知行動療法の主な理論
　9-4　認知行動療法の特徴
　9-5　サイコセラピー練習

10章　個人の悩みを家族で解決する―家族療法
　10-1　家族療法とは
　10-2　家族療法の歴史
　10-3　家族療法の諸理論
　10-4　家族療法の特徴
　10-5　サイコセラピー練習

11章　自己を表現して癒す―芸術・表現療法
　11-1　芸術・表現療法とは
　11-2　芸術・表現療法の歴史
　11-3　芸術・表現療法の実際
　11-4　芸術・表現療法の特徴
　11-5　サイコセラピー練習

12章　日本で生まれた心理療法（1）―森田療法
　12-1　森田療法とは
　12-2　基礎理論
　12-3　治療理論
　12-4　森田療法の実際
　12-5　森田療法の特色
　12-6　サイコセラピー練習

13章　日本で生まれた心理療法（2）―内観療法
　13-1　内観療法とは
　13-2　内観療法の歴史
　13-3　内観療法の実際
　13-4　内観療法の効果
　13-5　内観療法の特徴
　13-6　サイコセラピー練習

14章　人の集まりを考える―集団心理療法
　14-1　さまざまな集団心理療法
　14-2　精神分析的集団精神療法
　14-3　心理劇（サイコドラマ）
　14-4　サイコセラピー練習

索引

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