| 本書は、第１部で２０世紀前半までにアメリカで生まれた行動主義・新行動主義から大きく成長した伝統的学習心理学について述べ、後半の第２部では１９６０年の後半以後大きく変化した新しい学習心理学について解説する。生得的傾向が学習に対して加える制約、刺激の情報価を重視した古典的条件づけにおける随伴性の考え、さらにそれから発展したレスコーラ・ワグナー理論などについて解説している。道具的条件づけについても、従来の強化理論と矛盾する事実やプリマックの理論など、新しい展開について説明している。 「知・情・意」のバランスの取れた伝統的学習心理学の流れの中で１９６０年代後半以降に生じたいくつかの変化を位置づけ、また興味あるエピソードや実験結果などを紹介する「コラム」も加えて、わかりやすく解説したものである。 現代心理学の基礎として欠かせない入門テキスト・参考書である。 ［主要目次］ １、学習心理学の基礎知識 ２、学習心理学の誕生：パブロフとソーンダイク ３、行動主義と学習理論：ワトソンとトールマンとハル ４、媒介理論：スペンスとマウラー ５、オペラント条件づけ：スキナー ６、古典的条件づけの展開Ⅰ：生得的傾向重視の考え ７、古典的条件づけの展開Ⅱ：情報重視の考え ８、古典的条件づけの展開Ⅲ：レスコーラ・ワグナー理論 ９、道具的条件づけの展開 |